Základní škola Svitavy, Riegrova 4

Vnímání prostoru, zpracování a zapamatování si prostorových vztahů má významný přínos pro mnoho školních činností (např. kreslení – uvědomování si vedení směru čáry, matematické dovednosti apod.).

Níže přináším několik tipů, jak prostorové vnímání dítěte podpořit a rozvíjet:

• nacvičování základních pojmů (nahoře, dole, uprostřed, před, za, hned před, hned za, mezi, pod, vedle, u) za využití názorných pomůcek (např. obrázek, fotografie) – s pomocí uvedených předložek veďte dítě k popisu polohy objektů vzhledem k vlastní osobě (Např. „Na obrázku vidím vpravo dole balón. Za lavičkou stojí strom. Uprostřed obrázku je houpačka.“).

• určování vzájemné polohy dvou různých objektů – využít můžete věci kolem sebe (např. „Pod stolem je židlička. Na stole vlevo leží svíčka.“); rozhodování o vzájemné poloze dvou objektů (je - není něco v tašce)

• popisování cesty do obchodu, mateřské školy, parku apod. s pojmy vpravo/vlevo

• zakreslování jednoduchých obrázků podle diktátu („Zakresli na výkres do pravého, horního rohu nahoru sluníčko. Dolů, doprostřed nakresli auto.)

Pro rozvoj můžete využít naše pracovní listy – ke stažení níže

Další zábavná cvičení naleznete v následujících pracovních sešitech:

Bednářová, J.: Orientace v prostoru a v čase pro děti. Brno: Edika, 2012.

Bednářová, J.: Prostorová orientace. Brno: PPP Brno, 2004

Pro nácvik můžete využít pracovní listy, které jsou ke stažení níže.